古詩詞引用的排比句

亚博管网 時間:2018-11-22 19:29:29

得當援用古詩詞名句,寫關於幸福兩句話,構成一個排比句

幸福是“希望人久長,千裏共嬋娟”的誇姣祝賀;幸福是“夢裏尋他千百度,驀然回顧,那人卻在燈火衰退處”的不測欣喜;幸福是“夢裏有時終須有,夢裏無時莫強求”的安然:幸福是“安得廣廈萬萬間,年夜庇全國寒士俱歡顏”的偉年夜抱負;幸福是“長風破浪會有時,幸福是“為伊消得人蕉萃,衣帶漸寬終不悔”的期盼,幸福是“執子之手,與子偕老”的浪漫 在天願作比翼鳥,在地願為連理枝 的浪漫 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情 的情義 山可崩,地可裂"的剛強 宮佳麗三千人,三千溺愛在一身的"真情 直掛雲帆濟滄海”的自傲 幸福是“舉頭望明月,垂頭思故裏”的忖量 幸福是“借問酒家何處有,童遙指杏花村”的尋覓 幸福是“希望人久長,千裏共嬋娟”的誇姣祝賀;幸福是“夢裏尋他千百度,驀然回顧,那人卻在燈火衰退處”的不測欣喜;幸福是“夢裏有時終須有,夢裏無時莫強求”的安然:幸福是“安得廣廈萬萬間,年夜庇全國寒士俱歡的偉年夜抱負;幸福是“長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海”的自傲……福是“碰杯邀明月,對影成三人”的釋然 幸福是“欲窮千裏目,更上一層樓”的尋求 幸福是“疏影橫斜水清淺,幽香浮動月傍晚”的澹泊 幸福是“天街細雨潤如酥,草色遙看近卻無”的潔白幸福是“月上柳梢頭,人約傍晚後”。

幸福是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”的支出

求援用古詩的段落

文彩思惟及表達技能練習 ?1、分類聯想巧設喻 ?? ??1、天然類。

?? ??我們要表達“糊口處處是美,美是多姿多彩的”這個話題,即可如許設喻: ?? ??美是浪蕩在隆冬中的幾點殘雪 ?? ??美是安步在藍天上的幾縷浮雲 ?? ??美是跳躍在湖麵上的一抹夕陽 ?? ??美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴 ?? ??在練習時我們可以先肯定好一個角度,然後用一個適合的指導句,慢慢增添難度,進步要求,必定能收到傑出的結果。

?? ??2、詩詞類。

?? ??燦若星鬥的古詩詞是我們傳統文化的寶庫。

以“生命”和“樂不雅”為例: ?? ??(1)援用古詩詞。

?? ??生命就是龔自珍“落紅不是無情物,化作春泥更護花”的獻身精力。

?? ??生命就是文天祥“人生自古誰無死,留取赤忱照曆史”的浩然正氣。

?? ??生命就是蘇東坡“誰道人生無再少,門前流水尚能西”的超脫與寬大曠達。

?? ??生命就是杜甫“感時花濺淚,恨別鳥驚心”的無奈與感傷。

?? ??(2)化用古詩詞。

?? ??樂不雅就是那直上彼蒼裏的一行白鷺 ?? ??樂不雅就是那沉舟側畔的萬點白帆。

?? ??樂不雅就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草。

?? ??樂不雅就是那化作春泥更護花的點點落紅。

?? ??3、人文類。

?? ??若是能在比方中注入文化含量與人文精力,那天然也就更有文彩了。

例如: ?? ??(1)名人+名事。

?? ??命運就是項羽英雄惱自刎烏江時的那一聲仰天長歎。

?? ??命運就是屈原留在汨羅河畔的那一串串沉痛的叩問。

?? ??命運就是貝多芬在雙耳掉聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響。

?? ??命運就是奧斯特洛夫斯基雙目掉明後寫下的那一頁頁光輝的華章。

?? ??(2)名人+名言+名德。

?? ??節氣就是孟子“富貴不克不及淫,貧賤不克不及移”的忠貞不渝。

?? ??節氣就是李白“安能摧眉折腰事顯貴,使我不得高興顏”的立崖岸不羈。

?? ??節氣就是於謙“粉身碎骨渾不怕,要留青白在人世”的剛烈不平。

?? ??節氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。

?? ?? ?? ??2、花葉適宜巧映襯 ?? ??俗語說:“紅花還要綠葉襯。

”借這個例如,文章中的一些中間句恰似紅花,一枝獨豔稍嫌單調,若是能從其他角度鋪排幾句(綠葉)烘托起來,就有韻味和風度了。

?? ??1、撥葉尋花——鋪墊式。

?? ??花朵把春季的門推開 ?? ??綠蔭把炎天的門推開 葉—鋪墊句 ?? ??碩果把秋季的門推開 ?? ??飛雪把冬季的門推開 ?? ??樸拙把友情的門推開 花—中間句 ?? ??2、擎花攜葉——牽引式。

?? ??生命因尋求而斑斕 花—中間句 ?? ??生射中若是沒有尋求 葉—牽引句 ?? ??就仿佛年夜地上沒有群峰 ?? ??就仿佛山水內沒有了飛瀑 ?? ??就仿佛河道裏沒有了浪花 ?? ?? ?? ??3、縱橫交織巧排比 ?? ??1、層層深切法(縱式)。

?? ??寬容的伴侶必然情同骨肉 ?? ??寬容的家庭必然幸福完竣 ?? ??寬容的平易近族必然強大不衰 ?? ??寬容的世界必然和平斑斕 ?? ??如許經由過程層層遞進,造成語義上的不竭深化,不但有條理感,並且也很有力度,能更好地表達思惟豪情。

?? ??2、同類並列法(橫式)。

?? ??芳華是一縷輕輕吟唱的和風 ?? ??芳華是一捧暖和敞亮的陽光 ?? ??芳華是片片馥鬱醉人的花瓣 ?? ??芳華是顆顆晶瑩透亮的露水 ?? ??3、異類交叉法(交織式)。

?? ??兩袖清風是廉者的幸福 ?? ??加官進爵是政客的幸福 ?? ??生意興盛是商人的幸福 ?? ??春種秋收是農夫的幸福 ?? ??該例與同類並列的寫法分歧,每個排比句所拔取的角度都紛歧樣,是一種異類交叉的手法,顯得矯捷多變,姿態萬千,意蘊豐贍。

求描述古代詩人的作文200

睜開全數 轉眼間嚴冬已逝,春季已暗暗地來到人世.春季,是誇姣的季候,是布滿詩情的季候;春季,又意味著一個朝氣勃勃的起頭.自古以來,詩人愛好春季,歌頌春季,是由於春季風景宜人,處處皆可入詩.安步古詩百花圃,隻見詠春詩萬紫千紅、爭奇鬥豔,使人琳琅滿目,隨便采擷幾朵,漸漸品讀,不知不覺已沉醉此中. “一夕輕雷落萬絲,霽光浮瓦碧參差.有情芍藥含春淚,無力薔薇臥曉枝.”這是北宋詩人秦不雅的《春日》.這首詩寫雨後春景.瞧,雨後天井,晨霧薄籠,碧瓦晶瑩,春景明媚;芍藥帶雨含淚,眽眽含情,薔薇靜臥枝蔓,嬌豔嬌媚.這裏有近景有前景,有動有靜,有情有姿,隨便點染,參過失落.全詩運思綿密,描摹逼真,自具一種清爽、婉麗的韻味,十分引人愛好. “朝來庭樹有鳴禽,紅綠扶春上遠林.忽有好詩生眼底,放置句法已難尋.”這是宋朝詩人陳與義的《春日》.這首詩寫春季淩晨之景.耳盈鳥語,目滿青枝,綠紅相扶,異馥誘人.詩人寥寥幾筆,一幅春意欲滴的畫麵便揭示在讀者眼前,然後,詩人索性止筆,不再描述春景,轉而抒懷.春意濃烈,靈感忽生,但詭譎的詩人卻用“已難尋”的飾詞來誘使讀者本身去感觸感染春意,這類虛實相生的方式,給讀者留下了很年夜的想象空間. “遠目隨天去,夕陽著樹明.犬知何處吠?人在半山行.”這是南宋詩人楊萬裏的《春日》.這首詩寫春季薄暮之景.夕陽披叢樹,綠地與天接,犬歡叫,人晚歸.這首詩天然貼切,常中見巧,平中見奇,將讀者帶進全景式的春之空氣,這裏有春之境的美好,有春之色的殘暴,有春之味的濃鬱,有春之聲的和悅,置身其間,人們會敞開胸懷,縱情歡歌. “春水初生乳燕飛,黃蜂小尾撲花歸.窗含遠色黃曆幌,魚擁噴鼻鉤近石磯.”這是唐朝詩人李賀的《南園》.南園的春季,朝氣勃勃,富成心趣.春水初生,乳燕始飛,蜂兒采花釀蜜,魚兒擁鉤尋食,這些都是極具春季特點的景物,而前景透過窗戶直入書房,令人舒心舒服,歡欣不已.這首詩活潑逼真,清爽流轉,讀來使人神清氣逸. “古木陰中係短篷,杖藜扶我過橋東.沾衣欲濕杏花雨,吹麵不寒楊柳風.”這是南宋僧人僧誌南的《絕句》.這是一首描述春遊的絕句.春景明媚,勾起了落發人的遊興,因而走出古刹,不雅賞春景.駕著小篷船出遊,將船停靠在古樹下,拄著藜杖橋東安步.雖是平鋪直敘,但古木陰中停靠著劃子,這個畫麵很雅,很古樸,頗如一幀中國古代的文人畫.後兩句精確精練地表示了春季杏花盛開,細雨紛紜,楊柳飄舞,春風和暖的斑斕而宜人的氣象,是傳誦千古的名句.這首詩情與景彙,物與心諧,詩人捉住東風春雨的特點,略加襯著,便流露出心裏的喜悅和對年夜天然的酷愛. “草長鶯飛仲春天,拂堤楊柳醉春煙.兒童散學歸來早,忙趁春風放紙鳶.”這是清朝詩人高鼎的《村居》.1、二句具體活潑地描述了春季裏的年夜天然,寫出了春日農村獨有的明媚、迷人的風景,仲春裏,春景明麗,草長鶯飛,楊柳以長長的枝條輕拂堤岸,仿佛被誇姣的春色沉醉了.3、四句描寫了一群活躍的兒童在年夜好的春景裏放鷂子的活潑情形,他們的歡聲笑語,使春季加倍富有生氣.這首詩落筆開闊爽朗,用詞洗煉.全詩彌漫著歡暢的情感,給讀者以誇姣的情感傳染.

...“幸福是···”開首,得當援用古詩詞名句,仿寫兩句話,構成一...

幸福是“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的懸念,幸福是“春種一粒粟,秋收千顆子”的收成。

幸福是“采菊東籬下,悠然見南山”的閑適;幸福是“奇聞共賞識,疑義相與析”的愉悅。

幸福是“隨風潛天黑,潤物細無聲”的奉獻;幸福是“夜來風雨聲,花落知幾多”的澹泊。

幸福是“寥落成泥碾作塵,隻有噴鼻如故”的聖潔。

幸福是“壯誌饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血”的豪壯。

幸福是“先全國之憂而憂,後全國之樂而樂”的襟懷胸襟。

幸福是“人生自古誰無死,留取赤忱照曆史”的氣節。

幸福是“不畏浮雲遮望眼,隻緣身在最高層”的尋求;幸福是“為伊消得人蕉萃,衣帶漸寬終不悔”的愛戀;幸福是“執子之手,與子偕老”的誓言。

但願可以幫到你!

高中古詩的排比句

睜開全數 “采菊東籬下”是一種平靜的蕭灑,“勝似閑庭信步”是一種喜悅的蕭灑,“明月鬆間照”是一種怡然的蕭灑。

“舉酒邀明月”是一種孤寂的蕭灑。

“仰天年夜笑出門去”是一種自傲的蕭灑。

“我自橫刀衝天笑”是一種無畏的蕭灑。

“留得殘荷聽雨聲”是一種寬容的蕭灑。

“一日看盡長安花”是一種滿意的蕭灑。

“醉臥疆場君莫笑”是一種豪放的蕭灑。

愛心是一股甜甜的泉水,使不幸的人健忘糊口的苦澀;愛心是一首悅耳的歌謠,使糊口死板的人感應糊口的樂趣;愛心是一眼潺潺活動的泉水,使饑渴的行人感應人生旅途的甘甜;愛心是一首優揚悅耳的歌謠,使踽踽獨行的人感應人生的誇姣;愛心是一股流淌在心頭的泉水,使沉醉在疾苦中的人們感應人世的甘甜;愛心是一曲回蕩在耳邊的歌謠,使孤傲的人們感應人世的溫曖;愛心是一股撞開冰閘的春水,使木人石心遭到震動;愛心是一座亮在黑夜的燈塔,使失路航船找到港灣;愛心是一瓢紛灑在春季的細雨,使落漠孤寂的人享受心靈的津潤;愛心是一淚流淌在夏夜的清泉,使燥熱不寐的人領略詩般的舒適;愛心是一柄撐起在雨夜的小傘,使流落他鄉的人獲得親情的庇蔭;愛心是一道飛架在天邊的彩虹,使滿目陰霾的人見到世界的斑斕;愛心是一杯潑灑在頭頂的冰水,使高熱發昏的人得能沉著地思考;愛心是一塊銜含在嘴裏的奶糖,使久飲黃連的人嚐到糊口的甘甜。

關愛關愛是一個眼神,給學生無聲的祝願;關愛是一縷青風,給學生身心的愉快;關愛是一場春雨,給學生內心的津潤;關愛是一句問侯,給學生春季的暖和。

感恩若是說愛是三月淅瀝的東風,感恩就是小草透露的新綠;若是說愛是初夏朝氣的日光,感恩就是材木成長的濃綠;若是說愛是冬季明淨的雪花,感恩就是顆粒豐滿的小麥;歌頌您不是雨露,卻帶來了新生的但願;您不是泉水,卻帶來了生命的甘甜;您不是太陽,卻帶來了人世的暖和。

您猶如溪流,沒有江河飛躍的浪花,也沒有年夜海壯闊的波濤,但山石間的那點叮咚,是您歡暢的旋律。

您猶如星星,沒有太陽刺眼的光線,也沒有月亮迷人的浪漫,但夜空中的那點亮光,是您生命價值的閃現。

您猶如沙礫,沒有年夜山的偉岸,也沒有溪流的落拓,但山川間的那點鋪墊,是您默默的奉獻。

您的笑臉是世界上最和煦的東風,您的眼淚是世界上最寶貴的珍珠,您的皺紋是辛勞歲月霜雪雨的刻痕;您的畫像是英勇和堅韌的意味;您的關切,讓我們感觸感染到尊長的慈祥;您的鼓動勉勵,讓我們揚起了奮鬥的帆船;您的賅博,讓我們洗澡了常識的陽光;您的奉獻,讓我領略了師德的風采。

您比如一架穿梭機,能帶我們穿越汗青長河;您比如一把鑰匙,能幫我們打開迷惘的心鎖;您比如一顆啟明星,率領我們走向灑滿陽光的天堂。

1、人生的意義在於奉獻若是你是一棵年夜樹,就撒下一片陰涼;若是你是一泓清泉,就津潤一方地盤;若是你是一棵小草,就增加一分綠意。

若是你是一朵鮮花,就點綴一角夜空。

若是你是一片白雲,就打扮一方晴空。

若是你是一隻蜜蜂,就釀造一份甜美;若是你是一縷陽光,就照亮所有暗中。

若是你是一絲清風,就吹走世間的塵埃。

若是你是一陣東風,就吹綠郊野的莊稼。

2、幸福幸福是“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的懸念;幸福是“春種一粒粟,秋收千顆子”的收成。

幸福是“采菊東籬下,悠然見南山”的閑適;幸福是“奇聞共賞識,疑義相與析”的愉悅。

幸福是“隨風潛天黑,潤物細無聲”的奉獻;幸福是“夜來風雨聲,花落知幾多”的澹泊。

幸福是“寥落成泥碾作塵,隻有噴鼻如故”的聖潔。

幸福是“壯誌饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血”的豪壯。

幸福是“先全國之憂而憂,後全國之樂而樂”的襟懷胸襟。

幸福是“人生自古誰無死,留取赤忱照曆史”的氣節。

3、年夜天然的說話豐碩多彩:從秋葉的漂蕩中,我們讀出了季候的變換;從歸雁的行列中,我讀出了集體的氣力;從冰雪的消融中,我們讀出了春季的腳步;從穿石的滴水中,我們讀出了對峙的寶貴;從蜂蜜的濃噴鼻中,我們讀出了勤奮的甜蜜。

4、成功與掉敗種子,若是懼怕藏匿,那它永久不克不及抽芽。

鮮花,若是懼怕幹枯,那它永久不克不及開放。

礦石,若是懼怕燃燒(熔爐),那它永久不克不及成鋼(煉成金子)。

燭炬,若是懼怕熄滅(燃燒),那它永久不克不及發光。

航船,若是懼怕風波,那它永久不克不及達到彼岸。

51、梅花:迎接它誕生的不是和煦的東風,而是凜凜的冬風;陪伴它成長的不是暖和的春季,而是嚴寒的冬季。

津潤它成長的不是晶瑩的甘露,而是肅殺的嚴霜。

陪襯它美姿的不是濃濃的綠意,而是寒徹的白雪。

花壇暖房裏,它不開;雪窖冰天裏,它怒放;北風霜氣中,它綻放。

陽春三月,不見它的蹤跡;隆冬尾月,它迸發出震動人心的氣力。

52、沒有抱負,人生就如荒涼,沒有生氣;沒有抱負,人生就如黑夜,沒有光亮;沒有抱負,人生就如迷宮,沒有標的目的。

17、勤懇是點燃聰明的火花;奮鬥是實現抱負的門路;勤懇是締造財富的鑰匙。

20、人們愛秋季,愛她的天高氣爽,愛她的碩果累累。

人們愛春季,愛她的山青水綠,愛她的姹紫嫣紅。

人們都愛炎天,愛她的夏雨綿綿,愛她的豔陽高照。

人們都愛冬季,愛她的白雪皚皚,愛...

...“登高”開首,得當援用古詩詞名句,寫兩句話,構成一個排比句。

記序文 殘山剩水 記序文 殘山剩水 記序文瀏覽方式:專心讀懂全文→提煉中間年夜意(人、事、情、理)→當真讀題幹,明白思緒→答題扣詞題幹中的關頭詞→要點要盡可能齊備(分值) 1、五種表達體例:記敘、描述、申明、群情、抒懷。

2、一些描述方式:動作、說話、心理、表麵、神誌,細節描述。

3、三種記敘挨次:順敘、倒敘、插敘(補敘是插敘的一種)。

插敘感化三種:A插敘了……內容,揭露了人物……的思惟成因B與……構成對照,凸起人物形象或中間 C交代時候啟事,為後文作鋪墊。

4、記敘人稱:第一人稱(我)、第二人稱(你)、第三人稱(他、她、它)。

5、記敘線索:A以物件為線索(看問題)、B以豪情或豪情轉變為線索(找文中豪情轉變光鮮的詞語,) C 以事務為線索(頻頻呈現的詞語或句子)。

6、標題的寄義和感化: 寄義:A雙層寄義[表層和深層](表層:概況指……)(深層:現實指……:意味……:聯係文章中間) B一語雙關。

感化:A:作為線索,貫串全文,鞭策情節成長,使文章布局嚴謹。

B:歸納綜合文章的首要內容,凸起文章的主題。

C:設置了懸念,激起讀者的瀏覽樂趣。

D:涵蓄新奇、活潑形象,耐人尋味,富有開導性和趣味性.(指問題中應用比方、擬人、意味手法的) 7、開首感化: A:設置了懸念,激起讀者的瀏覽樂趣。

(常常利用倒敘手法) B:襯著氛圍,陪襯人物表情,為下文情節成長埋下伏筆。

(應用景物描述) 8、結尾感化: A:(有群情、抒懷)點明大旨,深化中間,升華豪情。

B:涵蓄雋永,發人深醒,惹人沉思。

C:照顧開首(首尾相呼應),使文章布局更嚴謹。

9、歸納綜合人物的性情和精力品質 :(四種方式) A摘文中詞語; B看具體描述; C看所寫事務; D從分歧角度周全歸納綜合。

10、歸納綜合事務:人(主人公)+事(原由+顛末+成果) 總結中間:本文經由過程記敘(描述)……事(物、景),揭露了……的事理,稱道(拷打)了……的品質(現象),表示了我……之情。

11、表情或心理:因……(語境歸納綜合)而……(表情歸納綜合)的表情或心理。

12、詳略感化:詳寫……,略寫……,使文章詳略適當,凸起了文章……的中間。

13、修辭句或描述句有甚麼感化:(賞析題多見,注重選擇賞析的句子) 比方句:形象活潑地表示了……的心理(性情、品質、形象)等。

擬人句:把……擬人化,活潑活躍地表示了它……的特點。

排比句:加強氣焰,使說話暢快淋漓,使豪情加倍強烈。

對偶句:使語句情勢整潔,音韻協調、鏗鏘動聽。

描述句:活潑形象地表示了……的心理(性情、品質、形象)等。

哲理句:點明中間,深化大旨,升華豪情,揭露了……的哲理,給人啟發或教育。

14、寫作手法:對照,陪襯,照顧,鋪墊,意味,欲揚先抑,借物抒懷,以小見年夜。

對照:經由過程……與……甚麼對照,光鮮地凸起了……的形象。

陪襯:用……陪襯……,光鮮地凸起了它……的形象。

照顧:類似性照顧;對照性照顧;因果性照顧。

15、說話氣概: A活潑形象,美好清爽; B儉樸竭誠,通俗易懂; C詼諧滑稽,富有趣味;D說話鋒利,嘲諷性強; E艱深涵蓄,哲理性強; F年夜氣磅礴,氣焰如虹。

16、情況描述感化: A:襯著氛圍:陪襯…的表情 B:為下文情節的成長做鋪墊 C:陪襯人物……的性情 D暗示人物命運走向或鞭策情節成長E凸起了文章的主題F交代人物勾當的時候、地址、季候和場景17、重點詞語的品析: A:①詞的寄義:具體闡發該詞的意思,判定用修辭否,若用,按賞析題回覆。

②沒用修辭,一般測度這個詞的施事者性情、緣由、豪情……等。

B:某詞是不是能換成別的一詞,:一般不克不及換,要連係語境闡發緣由詞的表達結果若何好,而換後不克不及到達這一結果。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~ C前後兩詞是不是矛盾:一般不矛盾,兩個詞語從分歧角度而言針對分歧內容(別離說出甚麼角度甚麼內容。

) 18、重點詞的深入寄義: ~~~~~~~~~~~~~~ A:抓關頭詞,詮釋詞的寄義,若是比方句,寫出本體。

B:把關頭詞替代成理解的寄義,再從頭連句構成完全句意。

(相當於用本身的話替代原文話;還要連係語境聯係中間) 19:彌補類試題: A:彌補過渡性語句(倒敘與順敘的交代處;場景轉換處等) B:彌補開首或結尾(注重首尾照顧和點題;注重斟酌首尾感化;注重中間需要) C: E:問題(結尾處重點詞:線索)(一般聯係中間)彌補人物話語(稱號、禮貌語;連係語境要說的內容) D:彌補描述(動作神誌心理等)(注重要合適語境,注重人稱利用和論述的態度) 20、緣由類題型 要注重連係語境(上下文)搜刮或歸納綜合(一般聯係中間)。

21、寫作特點: A:寫作方式 B構想技能 C說話特點 D描述人物方式 E:布局 申明文 申明文 申明文 申明文 申明文 申明文1、整體瀏覽,獲得信息 ①歸納綜合某一段或全文的申明內容 a.找中間句或過渡句 b.申明對象+特點 c.各段內容疊加 ②文章從那幾方麵申明白?[先將文章分成幾部門然後再加以歸納綜合] 2、申明方式及感化 提醒:①申明方式有幾種就寫幾種且字要準確②申明內容可找方式句的前一句或該段中間句 A、列數字:精確具體地申明了…內容 B、舉例子:具體形象地申明...

古詩詞給我帶來的歡愉排比開首

睜開全數古詩詞給我帶來的歡愉是甚麼?歡愉就是“眾裏尋他千百度,驀然回顧,那人卻在風火衰退處”的釋然;歡愉就是“采菊東籬下,悠然見南山”的閑適;歡愉就是“行到水窮處,坐看雲起時”的蕭灑;歡愉就是“不恨前人吾不見,恨前人不見吾狂耳”的雄心萬丈....

在寫作頂用古詩句描述風光的開首

好句子是怎樣造出來的——文彩思惟及表達技能練習第一部門 如何造出好句子1、分類聯想巧設喻1、天然類.我們要表達糊口處處是美,美是多姿多彩的這個話題,即可如許設喻:美是浪蕩在隆冬中的幾點殘雪美是安步在藍天上的幾縷浮雲美是跳躍在湖麵上的一抹夕陽美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴在練習時我們可以先肯定好一個角度,然後用一個適合的指導句,慢慢增添難度,進步要求,必定能收到傑出的結果.2、詩詞類.燦若星鬥的古詩詞是我們傳統文化的寶庫.以“生命”和“樂不雅”為例:(1)援用古詩詞.生命就是龔自珍“落紅不是無情物,化作春泥更護花”的獻身精力.生命就是文天祥“人生自古誰無死,留取赤忱照曆史”的浩然正氣.生命就是蘇東坡“誰道人生無再少,門前流水尚能西”的超脫與寬大曠達.生命就是杜甫“感時花濺淚,恨別鳥驚心”的無奈與感傷.(2)化用古詩詞.樂不雅就是那直上彼蒼裏的一行白鷺樂不雅就是那沉舟側畔的萬點白帆.樂不雅就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草.樂不雅就是那化作春泥更護花的點點落紅.3、人文類.若是能在比方中注入文化含量與人文精力,那天然也就更有文彩了.例如:(1)名人+名事.命運就是項羽英雄惱自刎烏江時的那一聲仰天長歎.命運就是屈原留在汨羅河畔的那一串串沉痛的叩問.命運就是貝多芬在雙耳掉聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響.命運就是奧斯特洛夫斯基雙目掉明後寫下的那一頁頁光輝的華章.(2)名人+名言+名德.節氣就是孟子“富貴不克不及淫,貧賤不克不及移”的忠貞不渝.節氣就是李白“安能摧眉折腰事顯貴,使我不得高興顏”的立崖岸不羈.節氣就是於謙“粉身碎骨渾不怕,要留青白在人世”的剛烈不平.節氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼.2、花葉適宜巧映襯俗語說:“紅花還要綠葉襯.”借這個例如,文章中的一些中間句恰似紅花,一枝獨豔稍嫌單調,若是能從其他角度鋪排幾句(綠葉)烘托起來,就有韻味和風度了.1、撥葉尋花——鋪墊式.花朵把春季的門推開綠蔭把炎天的門推開葉——鋪墊句碩果把秋季的門推開飛雪把冬季的門推開樸拙把友情的門推開 花——中間句2、擎花攜葉——牽引式.生命因尋求而斑斕 花——中間句生射中若是沒有尋求 葉——牽引句就仿佛年夜地上沒有群峰就仿佛山水內沒有了飛瀑就仿佛河道裏沒有了浪花3、縱橫交織巧排比1、層層深切法(縱式).寬容的伴侶必然情同骨肉 寬容的家庭必然幸福完竣 寬容的平易近族必然強大不衰 寬容的世界必然和平斑斕如許經由過程層層遞進,造成語義上的不竭深化,不但有條理感,並且也很有力度,能更好地表達思惟豪情.2、同類並列法(橫式).芳華是一縷輕輕吟唱的和風芳華是一捧暖和敞亮的陽光芳華是片片馥鬱醉人的花瓣芳華是顆顆晶瑩透亮的露水3、異類交叉法(交織式).兩袖清風是廉者的幸福加官進爵是政客的幸福生意興盛是商人的幸福春種秋收是農夫的幸福該例與同類並列的寫法分歧,每個排比句所拔取的角度都紛歧樣,是一種異類交叉的手法,顯得矯捷多變,姿態萬千,意蘊豐贍.第二部門 麗詞佳句巧借用——古詩文的應用增添句子的意蘊1、穿插引入古詩句於開首、中心、結尾.(一)古詩名句寫開首——一枝不安於室來好的文章開首可以或許在刹時吸引住閱卷教員的眼球,開篇就援用與主題緊密親密相幹的古詩名句,常常能到達這一目標.2007年以“季候”為題的福建高考作文,有一考生如許開首:“春,是戀人的眼眸,那是‘人麵桃花相映紅’的睥睨流轉;夏,是強烈熱鬧的魂靈,那是‘老驥伏櫪,誌在千裏’的壯誌與激情;秋,是愁人的心緒,那是‘滿地黃花聚積’的愁情與悵然;冬,是勇士的信心,那是‘寥落成泥碾作塵’的義無返顧”.作者緊扣四時特點,用古典名句為春夏秋冬作注腳,讓我們感受這些名句的情韻一會兒流注到作者的文中,讓我們感受到作者所寫的每個季候裏都站著一名位詩人,是這一名位詩人用他們的詩句扮靚了《季候》.(二)古詩名句寫中心——動聽春色不須多一篇文章裏老是那幾句連本身看了都皺眉頭的套話,那該是何等的乏味,借使倘使可以或許在行文中奇妙地引進古詩名句點綴一下,馬上就會化平淡為奇異,化死板為雋永.一篇有古詩名句入文的作文是耐讀的,是具有必然文化底蘊的.相信閱卷教員是不會謝絕打高分的.如2008湖南高考滿分作文《彼岸,燈火衰退》中的幾個段落:實在美國人如斯,我們中國人又未嚐不知曉此理呢?“

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