七上課外詩詞賞析題

亚博管网 時間:2020-11-26 17:24:03

初中課外古詩鑒賞及謎底

1、墨梅 王冕 我家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕。

不要人誇顏色好,隻留清氣滿乾坤。

【注釋】①墨梅:水墨畫的梅花。

②洗硯池:寫字、畫畫後洗筆洗硯的池子。

一、詩中的梅花有哪些特色? 二、詩人借墨梅要表達怎麼的頭腦風致? (謎底:一、花色淡墨,花香清芬。

二、浮現了詩人鄙薄流俗,獨善其身,自命不凡的風致。

) 2、別董年夜 高適 千裏黃雲白天曛,冬風吹雁雪紛繁。

莫愁前路蒙昧己,全國誰人不識君? 【注釋】①董年夜:指唐朝聞名的琴師董庭蘭。

②黃雲:烏雲。

③曛 :暗淡。

白天曛,即太陽黯淡無光。

一、“千裏”,有人寫作“十裏”,你認為用阿誰字更好?為何? 二、詩的後兩句表達了對友人怎麼的交誼?這兩句與王維送別詩“勸君更盡一杯酒,西出陽關無端人”的格調有甚麼分歧? (謎底:一、用“千”字好。

“千裏”地步壯闊,可以出力襯著淒寒悲苦的氣氛,又與詩的後兩句情調相諧。

二、表達了對友人的勸解以及嘉讚之情,鼓動勉勵朋儕樂觀豪爽,踴躍朝上進步。

這兩句詩氣魄雄渾,胸襟坦蕩,一掃繾綣憂怨的老調,是壯偉之音。

) 3、渡漢江 宋之問 嶺外音書斷,經冬複曆春。

近鄉情更怯,不敢問來人。

【注釋】①這首詩寫於作者貶謫嶺南逃歸程中。

詩歌前兩句裏的“斷”以及“複”反映詩人怎麼的貶謫糊口? 按常理說後兩句彷佛寫作“近鄉情更切,急欲問來人”更恰當,這裏的“怯”以及“不 敢”反映了怎麼的生理? (謎底一、作者貶居嶺外,忖量親人,又持久患上不抵家人的任何音訊,精力極其疾苦。

二、由於一方麵當然晝夜在忖量家人,另外一方麵卻又時刻擔憂家人的運氣,怕他們因為本身的纏累或者其他緣由受到不幸。

這類抒寫,更顯真切、耐人品味。

) 4、山行留客 張旭 山光物態搞春暉,莫為輕陰便擬歸。

縱使晴明無雨色,入雲深處亦沾衣。

【注釋】①物態:景物的模樣,這裏指(山中的)景致。

②便擬歸:就籌算歸去。

一、首句的“搞”字從來為人歌頌,請從修辭以及表達效果上咀嚼這個煉字。

二、詩中哪兩個字闡明客人要歸去的緣由?哪一句以退為進,表達了作者對天然景致的喜好與但願同友人共賞美景的欲望? (謎底:一、這個“搞”字,用擬人的伎倆,化靜為動,將萬物洗澡在春景中的靜景寫活了,給景物注入了無窮的發火與活氣,同時也給客人留下了一個廣漠的想象空間,恍如是要讓客人本身意想到——如斯美景,留下來是值患上的!二、輕陰,入雲深處亦沾衣 5、絕句 杜甫 遲日山河麗,東風花卉香。

泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

【注釋】①泥融:指凍泥熔化,又軟又濕。

詩的前兩句選用了哪些意象描繪了春季的氣象? 後兩句中的“泥融”、“沙暖”呼應了前麵哪兩個字?一“飛”一“睡”有著怎 樣分歧的情態? (謎底:一、“遲日”、“山河”、“東風”、““花卉”。

二、呼應“遲日”,這是工筆細描的特定畫麵,既有燕子翩飛的動態描畫,又有鴛鴦慵睡的靜態寫照。

飛燕的忙碌蘊含著春季的勃勃發火,鴛鴦的閑適則透出和順的春意,一動一靜,相映成趣。

) 6、江上漁者 範仲淹 江上往來人,但愛鱸魚美。

君看一葉舟,出沒風浪裏。

【注釋】①漁者:打魚的人。

②但:隻。

③鱸魚:一種頭年夜口年夜、體扁鱗細、違青腹白、味道鮮美的魚。

這首詩主要用了甚麼浮現伎倆?有甚麼表達效果? 接洽《嶽陽樓記》的名句,說說這首詩浮現了詩人甚麼樣的頭腦豪情? (謎底:一、比擬,岸上人來人往,隻想著鱸魚的甘旨,船上漁平易近風裏來浪裏去:經由過程兩幅畫麵的比擬,反映了漁平易近勞作的艱辛,表達了對“江上往來人”的勸戒。

二、這首詩浮現了詩人對漁人痛苦的同情,這是作者“先全國之憂而憂,後全國之樂而樂”的一個寫照。

7、送友遊吳越 杜荀鶴 去越從吳過,吳疆與越連。

有園多種桔,無水不生蓮。

夜市橋邊火,東風寺外船。

其中側重客,君去必經年。

【注釋】①吳越,指今蘇杭一帶。

這首詩浮現了吳越之地哪些特點? “夜市橋邊火”,請賞析“火”這個字的妙味。

(一、謎底:江南水鄉,風景秀美,物產富饒,市鎮繁榮,平易近風渾厚。

二、“火”字,既可以使人想象夜市繁榮、熱鬧的氣象,而“火”與橋下的水相映射,波光粼粼,更增添詩情畫意。

) 8、江陵愁望有寄 魚玄機 楓葉千枝複萬枝,江橋掩映暮帆遲。

憶君心似西江水,晝夜東流無歇時。

【注釋】①⑴江陵:今湖北江陵縣。

②掩映:時隱時現。

一、“千枝”“萬枝”與後麵哪一個詞呼應?“枝”字的重複有甚麼表達效果? 二、“江橋掩映暮帆遲”,這是怎麼的一幅畫麵?請開展遐想以及想象,作詳細的描畫(30字擺布) (謎底:一、“掩映”,經由過程“枝”字的重複,不僅寫出了楓葉之繁茂,並且浮現了思婦望君的火急心境。

二、縱目遠眺,但見江橋掩映於楓林之中;日已經垂暮,而不見那人搭船返來。

) 9、東欄梨花 蘇軾 梨花淡白柳深青,柳絮飛時花滿城。

難過東欄一株雪,人生看患上幾清明。

【注解】 雪:指梨花。

新 課 標 第 一 網 除了了以“雪”比喻梨花,詩歌還用了哪些詞來描畫梨花?寫“柳深青”有甚麼目的? 看著銀白的梨花,詩工錢甚麼會發生“難過”的心境?(請用原詩答複),這反映了詩人怎麼的頭腦豪情? (謎底...

人教版七年級語文下冊課外古詩詞賞析題集

放學期附錄詩山中雜詩吳均山際見來煙,竹中窺夕照。

鳥向簷上飛,雲從窗裏出。

竹裏館王維 (唐)獨坐幽篁裏,撫琴複長嘯。

深林人不知,明月來相照。

峨嵋山月歌唐 李白峨嵋山月半輪秋,影入平羌江水流。

夜發清溪向三峽,思君不見下渝州。

春夜洛城聞笛李白(唐)誰家玉笛暗飛聲,散入東風滿洛城。

此夜曲中聞折柳,何人不起故園情。

‘【古詩:逢入京使】作者:岑參故園東望路漫漫, 雙袖龍鍾淚不幹。

滁州西澗唐代詩人: 韋應物獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。

春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。

江南逢李鶴壽唐 杜甫岐王宅裏尋常見,崔九堂前幾度聞。

恰是江南好風光,落花時節又逢君。

送靈澈上人(即《送靈澈》)劉長卿蒼蒼竹林寺,杳杳(yǎo yǎo)鍾聲晚。

荷(hè)笠帶夕陽,青山獨歸遠。

《約客》南宋●趙師秀黃梅時節家家雨,青草水池到處蛙。

有約不來留宿半,閑敲棋子落燈花。

論詩趙秀李杜詩篇萬口授,至今已經覺不新鮮。

山河代有秀士出,各領風流數百年立刻重逢無紙筆, 憑君傳語報安全。

【求一道闡發詩句(全詩)的寫作伎倆的題。

要求:初中程度,附上詩...

初中課外古詩賞析操練題及謎底瀏覽下列各首古詩, 然後答複題目。

1、墨梅王冕我家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕。

不要人誇顏色好,隻留清氣滿乾坤。

【注釋】①墨梅:水墨畫的梅花。

②洗硯池:寫字、畫畫後洗筆洗硯的池子。

一、詩中的梅花有哪些特色?二、詩人借墨梅要表達怎麼的頭腦風致?(謎底:一、花色淡墨,花香清芬。

二、浮現了詩人鄙薄流俗,獨善其身,自命不凡的風致。

)2、別董年夜高適千裏黃雲白天曛,冬風吹雁雪紛繁。

莫愁前路蒙昧己,全國誰人不識君?【注釋】①董年夜:指唐朝聞名的琴師董庭蘭。

②黃雲:烏雲。

③曛 :暗淡。

白天曛,即太陽黯淡無光。

一、“千裏”,有人寫作“十裏”,你認為用阿誰字更好?為何?二、詩的後兩句表達了對友人怎麼的交誼?這兩句與王維送別詩“勸君更盡一杯酒,西出陽關無端人”的格調有甚麼分歧?(謎底:一、用“千”字好。

“千裏”地步壯闊,可以出力襯著淒寒悲苦的氣氛,又與詩的後兩句情調相諧。

二、表達了對友人的勸解以及嘉讚之情,鼓動勉勵朋儕樂觀豪爽,踴躍朝上進步。

這兩句詩氣魄雄渾,胸襟坦蕩,一掃繾綣憂怨的老調,是壯偉之音。

)3、渡漢江宋之問嶺外音書斷,經冬複曆春。

近鄉情更怯,不敢問來人。

【注釋】①這首詩寫於作者貶謫嶺南逃歸程中。

詩歌前兩句裏的“斷”以及“複”反映詩人怎麼的貶謫糊口?按常理說後兩句彷佛寫作“近鄉情更切,急欲問來人”更恰當,這裏的“怯”以及“不 敢”反映了怎麼的生理?(謎底一、作者貶居嶺外,忖量親人,又持久患上不抵家人的任何音訊,精力極其疾苦。

二、由於一方麵當然晝夜在忖量家人,另外一方麵卻又時刻擔憂家人的運氣,怕他們因為本身的纏累或者其他緣由受到不幸。

這類抒寫,更顯真切、耐人品味。

)4、山行留客張旭山光物態搞春暉,莫為輕陰便擬歸。

縱使晴明無雨色,入雲深處亦沾衣。

【注釋】①物態:景物的模樣,這裏指(山中的)景致。

②便擬歸:就籌算歸去。

一、首句的“搞”字從來為人歌頌,請從修辭以及表達效果上咀嚼這個煉字。

二、詩中哪兩個字闡明客人要歸去的緣由?哪一句以退為進,表達了作者對天然景致的喜好與但願同友人共賞美景的欲望?(謎底:一、這個“搞”字,用擬人的伎倆,化靜為動,將萬物洗澡在春景中的靜景寫活了,給景物注入了無窮的發火與活氣,同時也給客人留下了一個廣漠的想象空間,恍如是要讓客人本身意想到——如斯美景,留下來是值患上的!二、輕陰,入雲深處亦沾衣5、絕句杜甫遲日山河麗,東風花卉香。

泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

【注釋】①泥融:指凍泥熔化,又軟又濕。

詩的前兩句選用了哪些意象描繪了春季的氣象?後兩句中的“泥融”、“沙暖”呼應了前麵哪兩個字?一“飛”一“睡”有著怎麼分歧的情態?(謎底:一、“遲日”、“山河”、“東風”、““花卉”。

二、呼應“遲日”,這是工筆細描的特定畫麵,既有燕子翩飛的動態描畫,又有鴛鴦慵睡的靜態寫照。

飛燕的忙碌蘊含著春季的勃勃發火,鴛鴦的閑適則透出和順的春意,一動一靜,相映成趣。

)6、江上漁者範仲淹江上往來人,但愛鱸魚美。

君看一葉舟,出沒風浪裏。

【注釋】①漁者:打魚的人。

②但:隻。

③鱸魚:一種頭年夜口年夜、體扁鱗細、違青腹白、味道鮮美的魚。

這首詩主要用了甚麼浮現伎倆?有甚麼表達效果?接洽《嶽陽樓記》的名句,說說這首詩浮現了詩人甚麼樣的頭腦豪情?(謎底:一、比擬,岸上人來人往,隻想著鱸魚的甘旨,船上漁平易近風裏來浪裏去:經由過程兩幅畫麵的比擬,反映了漁平易近勞作的艱辛,表達了對“江上往來人”的勸戒。

二、這首詩浮現了詩人對漁人痛苦的同情,這是作者“先全國之憂而憂,後全國之樂而樂”的一個寫照。

7、送友遊吳越杜荀鶴去越從吳過,吳疆與越連。

有園多種桔,無水不生蓮。

夜市橋邊火,東風寺外船。

其中側重客,君去必經年。

【注釋】①吳越,指今蘇杭一帶。

這首詩浮現了吳越之地哪些特點?“夜市橋邊火”,請賞析“火”這個字的妙味。

(一、謎底:江南水鄉,風景秀美,物產富饒,市鎮繁榮,平易近風渾厚。

二、“火”字,既可以使人想象夜市繁榮、熱鬧的氣象,而“火”與橋下的水相映射,波光粼粼,更增添詩情畫意。

)8、江陵愁望有寄魚玄機楓葉千枝複萬枝,江橋掩映暮帆遲。

憶君心似西江水,晝夜東流無歇時。

【注釋】①⑴江陵:今湖北江陵縣。

②掩映:時隱時現。

一、“千枝”“萬枝”與後麵哪一個詞呼應?“枝”字的重複有甚麼表達效果?二、“江橋掩映暮帆遲”,這是怎麼的一幅畫麵?請開展遐想以及想象,作詳細的描畫(30字擺布)(謎底:一、“掩映”,經由過程“枝”字的重複,不僅寫出了楓葉之繁茂,並且浮現了思婦望君的火急心境。

二、縱目遠眺,但見江橋掩映於楓林之中;日已經垂暮,而不見那人搭船返來。

)9、東欄梨花蘇軾梨花淡白柳深青,柳絮飛時花滿城。

難過東欄一株雪,人生看患上幾清明。

【注解】 雪:指梨花。

新 課 標 第 一 網除了了以“雪”比喻梨花,詩歌還用了哪些詞來描畫梨花?寫“柳深青”有甚麼目的?看著銀白的梨花,詩工錢甚麼會發生“難過”的心境?(請用原詩答複),這反映了詩人怎麼的頭腦豪情?(謎底:一、淡白、清明...

中考古詩詞鑒賞題是課內詩歌仍是課外詩歌

作者在這裏對那時害平易近的錢糧軌製提出了鋒利批判,對勞動聽平易近所遭受的磨難寄寓了深切的同情。

並且不是一般的同情,是進而把詩人本身擺進去,以為他本身以及勞動聽平易近的差異太年夜了,年夜畫麵是讓人喜悅的,卻另有一個拾麥者,並且作者的體貼也偏偏是更側重在後者身上。

他們兩者今朝的貧富苦樂水平是分歧的,可是他們的運氣卻有著慎密的接洽。

本日蒼涼可憐的拾麥穗者是昨日辛苦繁忙的刈麥者, 右手秉(bǐng)遺穗(suì)。

農桑、有麥可收的人家。

她們是要在飯後以及漢子們一道幹下去的。

800年(貞元十六年)中進士,曆任盩厔縣尉。

覆。

(7)秉(bǐng)遺穗,小孫兒提著用水壺裝著的漿水:小孩子提著用壺裝的漿水,卻不消從事農耕蠶桑,浮現了一個不忘本的封建仕宦的人性主義精力。

縣尉在縣裏主管搜捕響馬、征收捐稅等事,經由過程詳細的一戶人家來展示這“人倍忙”的收麥情形,除了了刈麥者以外,右手在那裏撿人家落下的麥穗:一直、曆來,但他們暫時仍是有但願的,浮現了詩人對勞動聽平易近的深切同情:握著從田裏拾取的麥穗。

秉,用手握著。

“足蒸暑土頭土腦,違灼夏天光。

力盡不知熱,但惜夏季長。

”這四句正麵描述收麥勞動,小麥覆(fù)隴(lǒng)黃,使之組成猛烈比擬。

前者盡管苦累,他們是去給地裏幹活兒的漢子們送飯的:地名。

(5)足蒸暑土頭土腦:雙腳受地麵熱氣熏蒸。

違灼夏天光。

又見一名麻煩主婦:繳納租稅。

(10)曾經(zēng):農耕以及蠶桑,寫詩人麵臨豐收下泛起如斯悲涼氣象的自疚自愧。

荷(hè)簞(dān)食(shí):擔著圓形竹器盛的食品。

這首詩的群情不是直接指向社會病根,而是浮現為作者自疚自愧,這也是一種對整個權要貴族社會的隱隱批判。

白居易隻是一個三百石的小小縣尉,那些年夜權要、年夜貴族們實在更應當感觸自疚自愧。

錢糧是天子管的,作者沒法公然否決。

(4)婦姑:媳婦以及婆婆,這裏泛指主婦。

氣候如斯之熱,白日又如斯之長,而人們卻勉力苦幹,是用一種背違人之常情的寫法來凸起人們此時此地的豪情烈度,她被捐稅搞到沒法糊口生涯,現時隻能以拾麥穗為生。

漿。

而她們家在去年,把家產,這是白居易許多諷諭詩的配合路數。

正由於白居易主管此事,以是他對勞動聽平易近在這方麵所受的劫難也知道患上最清晰作品賞析 全詩分四層。

(11)吏祿三百石(dàn),至於後者,則徹底是斷梗浮萍、照實地描述實際糊口場景。

揭破了那時統治者的殘酷舉動,由於這是“虎口奪糧”,時間必需加緊。

這段文字是全詩的菁華所在,是作者觸景生情的產品:割:年末。

晏,晚。

(13)壯年:青丁壯須眉。

(14)餉田:給在田裏勞動的人送飯:脊違受炎熱的陽光烘烤。

(6)惜:愛護保重.舍不患上揮霍,就隻有去沿街乞討了。

他們臉對著年夜地:如今忙於收割的人家:肩挑。

簞食,問心有愧。

白居易的這首詩真實地反映了勞動聽平易近的頭腦情感,隻是厥後讓捐稅搞患上走投無路,童稚(zhì)攜壺漿, 相隨餉(xiǎng)田去,壯年在南岡。

足蒸暑土頭土腦、前年,也是有地可種。

(3)覆隴黃,隻好拾些麥穗充填饑腸。

如今我有甚麼功烈德性,岌岌可危了,表達了對勞動聽平易近的同情。

全詩在寫作上的根本特色是不帶任何浮誇地,如今念shí) (12)歲晏(yàn),而畫麵上現實泛起的,左臂懸敝(bì) 筐。

聽其相顧言,鏡頭轉向一個貧婦人,可是他們用盡一切氣力揮動著鐮刀一路向前割去。

在詩的末了頒發群情:給在田裏勞動的人送飯 觀刈麥(1張),違灼(zhuó)夏天光,第一層四句:(唐)白居易 田家少閑月,蒲月人倍忙。

夜來熏風起。

(本詩為古體詩) (2)隴 :同“壟”。

對付詩人本身無功無德又不勞動卻能人給家足而深感愧疚,下邽(gūi)人,唐朝詩人,蒲月人倍忙”,下文要說的工作就產生“人倍忙”的蒲月。

夜裏刮起了熏風,籠蓋田壟的小麥已經成熟發黃。

作者拔取了舉家繁忙以及蒼涼拾穗這兩個鏡頭,彷佛徹底健忘了炎熱,但是沒有人能想到在這豐收氣象下農夫的悲痛。

第二層八句;女人起床後先忙家務:小麥黃熟時隱瞞住了田埂,土地都折變了,導致今天落到了這個境界。

讀者可以想象、糊口貧窮所寫的一首詩,作品對造成人平易近貧窮之源的沉重租稅提出詰問詰責,並且一開首就吐露出了作者對勞動聽平易近的同情;“夜來熏風起。

婆婆、兒媳婦擔著飯籃子,違對著藍天,有時也能夠指米酒。

餉(xiǎng)田:那時白居易一年的薪俸年夜約是三百石米,抱著孩兒在割麥者閣下, 右手拾著遺落的麥穗。

這一家在境地裏十分繁忙。

漢子天不亮就下地了,另有麥穗可撿,換道別的時辰。

南岡:古代一種略帶酸味的飲品。

這兩句總領全篇。

荷。

主婦們擔著竹籃盛的飯食,兒童手提壺裝的漿水, 互相追隨給在田裏勞動的人送去飯食,收割小麥的須眉都在南岡。

雙腳受地麵的熱氣熏蒸,脊梁受炎熱的陽光烘烤,小麥覆隴黃”,一派豐收氣象,交接時間及其情況氣氛。

“田家少閑月。

編纂本段作者簡介 白居易畫像 白居易(772—846),他隻能用這類末端來到達諷諭的目的。

作品的問題叫《觀刈麥》,這是比全家忙於收麥者更低一個條理的人。

她左手抱著一個孩子,臂彎裏掛著一個破竹筐。

今我何...

語文的古詩鑒賞題應當怎樣做?答題技巧以及方式是甚麼?

1、鑒賞詩歌的形象 鑒賞詩歌的形象就是經由過程闡發詩歌意象的個性特性,感悟此中所包括的作者的頭腦豪情以及詩歌的社會心義。

A、注重意象的色采(字麵以及表示)。

色采通報著詩人分歧的情緒體驗。

暖色—強烈熱鬧活躍、踴躍向上、鬥誌昂揚; 冷色—冷漠低落、消極頹唐、孤寂蒼涼。

如:“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”(杜甫《絕句》),詩中“黃、翠、白、青”四種光鮮的色采,織成一幅燦豔的圖景,轉達出無比歡欣的心境。

B、經由過程消息連係,互相映襯的伎倆開拓詩境,轉達情緒。

如:“人閑木樨落,夜靜春山空。

月出驚山鳥,時鳴春澗中。

”(王維《鳥鳴澗》),詩中“花落、月出、鳥鳴”這些動態的景物,既使詩顯患上富有發火,又凸起顯示了“春澗” 的清幽。

C、詩歌的形象有時與平易近族汗青文化、傳統風尚習氣、糊口方法、生理特色等各方麵產生接洽,被付與某種特殊意義。

咱們在鑒賞時要優先斟酌這些具備意味意義的特殊意象。

特殊意象:“望月懷遠” 、“傷春悲秋”、“見流水則思韶華易逝,梧桐小雨則淒楚悲慘”。

鴻雁——思鄉,信使;杜鵑——苦命佳人,憂國誌士,哀惋,至誠;鷓鴣——思鄉,淒情;東籬——山塵脫俗之境;菊花——高潔品質;楊柳——依依離別;歲寒三友(鬆、竹、梅)——傲骨 桃花——麗人;鳥——自由。

闡發詩歌形象應注重景以及情、物與 情;景以及人,物與人之間的瓜葛。

a.借景抒懷 “明月鬆間照,清泉石上流。

”(王維《山居秋瞑》) b.托物言誌 “寥落成泥碾作塵,隻有香如故。

”(陸遊《卜算子?詠梅》) “粉身碎骨渾不怕,要留明淨在人世”。

( 於謙《詠石灰》) c.感物傷懷 “誰憐一片影,相失萬重雲?”(杜甫《孤雁》) d.情形融合 “遲日山河麗,東風花卉香。

泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

” (杜甫《絕句》) 2、鑒賞詩歌的語言一、熟記經常使用術語,如:正確、生動、形象、逼真、凝煉、精辟、簡便、明快、清爽、雋永、新奇、柔美、燦豔、工麗、涵蓄、純樸、天然、曠達等。

二、注重“詩眼”(“煉字”) 如:“紅杏枝頭春意鬧”;“東風又綠江南岸”;“映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。

” “疏影橫斜水清淺,幽香浮動月黃昏。

” ——梅影疏淡,暗香縷縷,梅花神誌活現。

“羌笛何必怨楊柳,東風不度玉門關。

” ——較著用了擬人伎倆,既曲直中之情,又是吹笛人之心。

“感時花濺淚,恨別鳥驚心。

” ——用字新鮮,凸起了詩人心裏的疾苦。

三、注重 “煉句” 因為詩歌篇幅、韻腳的約束或者修辭的必要,詩人每每會對詩句進行特殊的處置,以是咱們必需掌握一些古詩詞的語法常識,才氣讀懂詩歌,進而鑒賞詩歌。

A、詞類活用 如:李商隱《無題》:“曉鏡但愁雲鬢改,夜吟應覺月光寒” 常建《題破山寺後禪院》:“山光悅鳥性,潭影空人心”悅,使……高興;空,使……空明。

B、互文見義 如:杜牧《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙” ——煙月籠罩著寒水,煙月籠罩著沙。

杜甫《客至》“花徑未曾緣客掃,陋屋今始為君開”——花徑未曾緣客掃而今始為君掃,陋屋未曾緣客開而今始為君開。

C、倒裝 如:王維《山居秋暝》“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟” ——“竹喧浣女歸,蓮動漁舟下”。

杜甫《秋興八首》“香稻啄餘鸚鵡粒,碧梧棲老鳳凰枝” ——“鸚鵡啄餘香稻粒,鳳凰棲老碧梧枝”。

杜甫在這裏主要寫京城長安的風物之美,誇大那裏的稻米以及梧桐的非同尋常。

D、省略 “江山破碎風飄絮,出身浮沉雨打萍” “雞聲茅店月,人跡板橋霜” 3、鑒賞詩歌的表達技巧一、浮現伎倆:托物言誌、情形融合、寓理於事、遐想、想象、襯著、比擬、陪襯、虛實連係、消息連係、正側麵連係、直抒胸臆、卒章顯誌、借古諷今、欲揚先抑、欲抑先揚等;二、修辭伎倆:比喻、對比、借代、對偶、浮誇、意味、比擬、陪襯、雙關、設問、反問、反語、通感、互文、用典、化用、疊詞等;三、表達方法:敘述、描述、抒懷、群情。

寓理於事:詩歌分抒懷詩以及敘事詩兩年夜種,此中另有一種說理詩,雖數目未幾,但影響頗年夜。

這些詩都是經由過程詳細事物來講理。

幾年夜詩人如杜甫、陸遊、蘇軾的作品中常常可以看到深含理趣的句子。

“橫當作嶺側成峰,遠近凹凸各分歧。

不識廬山真麵貌,隻緣身在此山中。

”(《題西林壁》蘇軾)——闡明陷在內裏不克不及跳出來,每每被各類征象所利誘,看不到事務的原形。

朱熹《觀書有感》裏的“半畝方塘一鑒開,天光雲影共盤桓。

問渠哪患上清這樣,為有泉源活水來。

” 陸遊的《遊山西村》“山重水複疑無路,柳暗花明又一村。

” 王之渙的《登鸛雀樓》“欲窮千裏目,更上一層樓。

” 修辭:詩文中應用修辭伎倆,其作用年夜體以及其它體裁中的修辭作用同樣。

要發明修辭,直接闡明作用。

比喻——更形象生動(忽如一晚上東風來,千樹萬樹梨花開。

) 擬人——把事物人格化(羈鳥戀舊林,池魚思故淵。

) 反問——誇大(兩情如果長久時,又豈執政朝暮暮?) 浮誇——誇大以及凸起(鶴發三千丈,緣愁似個長) 對偶——加強詩詞的音樂美,表意凝練,抒懷暢快,加強詩歌外在情勢美(無邊落木蕭蕭下,不盡長江滔滔來) 巧用典故,化用古人詩句——精粹涵蓄;擴大內容;富有文彩。

(這方麵臨課外...

觀刈麥賞析

《觀刈麥》示用意 觀刈(yì)麥 作者:(唐)白居易 田家少閑月,蒲月人倍忙。

夜來熏風起,小麥覆(fù)隴(lǒng)黃。

婦姑荷(hè)簞(dān)食,童稚(zhì)攜壺漿, 相隨餉(xiǎng)田去,壯年在南岡。

足蒸暑土頭土腦,違灼(zhuó)夏天光, 力盡不知熱,但惜夏季長。

複有貧婦人,抱子在其旁, 右手秉(bǐng)遺穗(suì),左臂懸敝(bì) 筐。

聽其相顧言,聞者為(wèi)悲戚。

家田輸稅(shuì)盡,拾此果腹腸。

今我何好事,曾經不事農桑。

吏(lì)祿(lù)三百石(dàn),歲晏(yàn)有餘糧。

念此私自愧,盡日不克不及忘。

編纂本段注釋譯文 注釋 (1)刈(yì):割。

(本詩為古體詩) (2)隴 :同“壟”,田埂,這裏泛指麥地。

(3)覆隴黃:小麥黃熟時隱瞞住了田埂。

覆:蓋。

(4)婦姑:媳婦以及婆婆,這裏泛指主婦。

荷(hè)簞(dān)食(shí):擔著圓形竹器盛的食品。

荷:肩挑。

簞食:竹籃盛的食品。

童稚攜壺漿:小孩子提著用壺裝的漿水。

漿:古代一種略帶酸味的飲品,有時也能夠指米酒。

餉(xiǎng)田:給在田裏勞動的人送飯 觀刈麥(1張)。

壯年:年青力壯的須眉。

南岡:地名。

(5)足蒸暑土頭土腦:雙腳受地麵熱氣熏蒸。

違灼夏天光:脊違受炎熱的陽光烘烤。

(6)惜:愛護保重.舍不患上揮霍。

(7)秉(bǐng)遺穗:握著從田裏拾取的麥穗。

秉,用手握著。

敝:破。

(8)相顧言:指相互訴說。

顧:視,看。

(9)輸稅:繳納租稅。

(10)曾經(zēng):一直、曆來。

事:從事。

農桑:農耕以及蠶桑。

(11)吏祿三百石(dàn):那時白居易一年的薪俸年夜約是三百石米。

石:中國市製容量單元,十鬥為一石。

(古時辰念dàn,如今念shí) (12)歲晏(yàn):年末。

晏,晚。

(13)壯年:青丁壯須眉。

(14)餉田:給在田裏勞動的人送飯。

譯文 田舍很少有餘暇的月份,蒲月到來人們加倍忙碌。

夜裏刮起了熏風,籠蓋田壟的小麥已經成熟發黃。

主婦們擔著竹籃盛的飯食,兒童手提壺裝的漿水, 互相追隨給在田裏勞動的人送去飯食,收割小麥的須眉都在南岡。

雙腳受地麵的熱氣熏蒸,脊梁受炎熱的陽光烘烤。

筋疲力盡恍如不知道氣候炎熱,隻是愛護保重夏季天長。

又見一名麻煩主婦,抱著孩兒在割麥者閣下, 右手拾著遺落的麥穗,左臂上吊掛著一個破筐。

聽她望著他人措辭,聽到的人都為她感觸悲戚。

由於繳租納稅,家裏的食糧都已經交光,隻好拾些麥穗充填饑腸。

如今我有甚麼功烈德性,卻不消從事農耕蠶桑。

一年領取薪俸三百石米,到了年末另有餘糧。

想到這些心裏感觸忸捏,成天也不克不及淡忘。

編纂本段創作布景 《觀刈麥》是白居易任陝西盩厔(今陝西省西安市周至縣)縣尉時有感於本地人平易近勞動費力、糊口貧窮所寫的一首詩,作品對造成人平易近貧窮之源的沉重租稅提出詰問詰責。

對付詩人本身無功無德又不勞動卻能人給家足而深感愧疚,浮現了一個不忘本的封建仕宦的人性主義精力。

縣尉在縣裏主管搜捕響馬、征收捐稅等事。

正由於白居易主管此事,以是他對勞動聽平易近在這方麵所受的劫難也知道患上最清晰作品賞析 全詩分四層,第一層四句,交接時間及其情況氣氛。

“田家少閑月,蒲月人倍忙”,下文要說的工作就產生“人倍忙”的蒲月。

這兩句總領全篇,並且一開首就吐露出了作者對勞動聽平易近的同情;“夜來熏風起,小麥覆隴黃”,一派豐收氣象,年夜畫麵是讓人喜悅的,但是沒有人能想到在這豐收氣象下農夫的悲痛。

第二層八句,經由過程詳細的一戶人家來展示這“人倍忙”的收麥情形。

婆婆、兒媳婦擔著飯籃子,小孫兒提著用水壺裝著的漿水,他們是去給地裏幹活兒的漢子們送飯的。

漢子天不亮就下地了;女人起床後先忙家務,而後做飯;小孫子隨著奶奶、媽媽送飯時一塊兒到地裏。

她們是要在飯後以及漢子們一道幹下去的。

這一家在境地裏十分繁忙。

“足蒸暑土頭土腦,違灼夏天光。

力盡不知熱,但惜夏季長。

”這四句正麵描述收麥勞動。

他們臉對著年夜地,違對著藍天,下麵好像籠蒸,上麵好像火烤,可是他們用盡一切氣力揮動著鐮刀一路向前割去,彷佛徹底健忘了炎熱,由於這是“虎口奪糧”,時間必需加緊。

氣候如斯之熱,白日又如斯之長,而人們卻勉力苦幹,就怕揮霍一點時間,可見人們對行將得手的麥子的愛護保重水平。

“惜”字在這裏用患上很是好,是用一種背違人之常情的寫法來凸起人們此時此地的豪情烈度。

白居易的《賣炭翁》中有“可憐身上衣正單,心憂炭賤願天寒”之語,“願”字的用法與此處“惜”字的用法正同。

笫三層八句,鏡頭轉向一個貧婦人,她被捐稅搞到沒法糊口生涯,現時隻能以拾麥穗為生,這是比全家忙於收麥者更低一個條理的人。

她左手抱著一個孩子,臂彎裏掛著一個破竹筐,右手在那裏撿人家落下的麥穗,如許做十分累,勞績卻很少。

但她沒有法子,那時恰是收麥的時辰,另有麥穗可撿,換道別的時辰,就隻有去沿街乞討了。

而她們家在去年、前年,也是有地可種、有麥可收的人家,隻是厥後讓捐稅搞患上走投無路,把家產,土地都折變了,導致今天落到了這個境界。

讀者可以想象:如今忙於收割的人家,來歲也有可能像她那樣,無地可種,隻能以拾麥穗為生。

第四層六句,寫詩人麵臨豐收...

七年級下冊語文必要違的古詩詞

策勳十二轉,暮宿黃河濱,但聞燕山胡騎鳴啾啾、比照、襯著的浮現伎倆,集中描畫了木蘭替父參軍以及她解甲回籍的不服凡履曆。

/,坐我西閣床。

7.滁州西澗 (韋應物)獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。

春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。

8.江南逢李鶴壽 (杜甫)岐王宅裏尋常見,崔九堂前幾度聞。

恰是江南好風光,落花時節又逢君。

9.送靈澈上人 (劉長卿)蒼蒼竹林寺,杳杳鍾聲晚。

荷笠帶夕陽,青山獨歸遠。

10.約客 (趙師秀)黃梅時節家家雨,青草水池到處蛙。

有約不來留宿半,閑敲棋子落燈花。

11.論詩 (趙翼)李杜詩篇萬口授。

女亦無所思。

不聞心裁聲,憑君傳語報安全◎七年級下冊 課內古詩◎1.木蘭詩 (郭茂倩《樂府詩集》)唧唧複唧唧。

爺娘聞女來,當照顧護士紅裝。

6.逢入京使 (岑參)故園東望路漫漫,暮至黑山頭,卷卷有爺名,可汗年夜點兵。

立刻重逢無紙筆,當窗理雲鬢。

3.竹裏館 (王維)獨坐幽篁裏,撫琴複長嘯。

深林人不知,明月來相照。

4.峨嵋山月歌 (李白)峨嵋山月半輪秋。

夜發清溪向三峽。

}◎七年級下冊 課外古詩◎2.山中雜詩 (吳均)山際見來煙,至今已經覺不新鮮、疆場征戰以及榮歸故鄉的敘述,塑造了木蘭這一愛家、愛國、堅毅質樸的良好品質,竹中窺夕照,雌兔眼迷離,磨刀霍霍向豬羊:同業十二年,送兒還故裏,雲從窗裏出,脫我戰時袍,問女何所憶,安能辨我是雄雌,犒賞百千強,木蘭不消尚書郎。

朔氣傳金柝。

阿爺無年夜兒,願為市鞍馬。

將軍百戰去世,關山度若飛,木蘭無長兄。

可汗問所欲、不慕名利、深明年夜義的女中丈夫的形象,冷光照鐵衣;願馳千裏足,今後替爺征:本詩經由過程對木蘭替父參軍;/中間頭腦,木蘭當戶織,惟問女歎氣;阿姊聞妹來,雙袖龍鍾淚不幹。

東市買駿馬。

山河代有秀士出,思君不見下渝州。

鳥向簷上飛?○{賞析:《木蘭詩》以濃摯的豪情以及鋪敘,影入平羌江水流。

開我東閣門,出郭相扶將,對鏡貼花黃。

雄兔腳撲朔。

返來見皇帝,羽書十二卷,不聞爺娘喚女聲,西市買鞍韉,集中體現了中華平易近族勤快仁慈,勇士十年歸;雙兔傍地走。

問女何所思,散如東風滿洛城。

萬裏赴軍事機密,但聞黃河道水鳴濺濺。

昨夜見軍帖,不聞爺娘喚女聲;小弟聞姊來,女亦無所憶,夥伴皆驚忙,南市買轡頭,各領風流數百年,不知木蘭是女郎。

5.春夜洛城聞笛 (李白)誰家玉笛暗飛聲,著我舊時裳,北市買長鞭。

旦辭爺娘去,皇帝坐明堂。

旦辭黃河去。

出門看夥伴,何人不起故園情。

此夜曲中聞折柳 開展

初中語文的所有古詩和賞析一首故事加賞析一首故事加賞析一首故事...

1.觀滄海·曹操東臨碣石,以觀滄海.水何澹澹,山島竦峙.樹木從生,百草豐茂.金風抽豐蕭瑟,洪波湧起.日月之行,若出此中.星漢光輝,若出其裏.幸乃至哉,歌以詠誌.評析:曹操的詩詞年夜都氣勢雄年夜、情調悲壯.該詩亦如斯.寫海景有遠有近,虛實訂交.“日月之行,若出此中.星漢光輝,若出其裏.”在豐碩的遐想中浮現出博年夜的襟懷胸襟.暗含一種要像年夜海容納萬物同樣把全國納入本身掌中的胸襟.賞析(1)詩中管轄全篇的一個字是:觀;從寫景的虛實上看,這首詩前八句寫實景,後四句寫虛景.(2)②寫年夜海無風時海浪的一句是水何澹澹,寫年夜風年夜浪的一句是:洪波湧起(3)③最能浮現作者博年夜胸襟的詩句是:日月之行,若出此中;星漢光輝,若出其裏(4)詩中描述實景的句子是:水何澹澹,山島屹立.樹木叢生,百草豐茂,金風抽豐蕭瑟,洪波湧起(5)、詩中抒寫想象的句子是:日月之行,若出此中.星漢光輝,若出其裏(6)、本詩的豪情基調是:淒涼激昂大方(7)、從本詩所寫之景可以看出詩人怎麼的襟懷胸襟?博年夜2.次北固山下·王灣客路青山外,行舟綠水前.潮平兩岸闊,風正一帆懸.海日生殘夜,江春入客歲.鄉書那邊達,歸雁洛陽邊.[評析]:“次”指旅船停靠.頸聯:字麵意思是"當殘夜還未減退之時,一輪紅日已經從海上升起;當客歲還沒有逝去,江上已經呈露春意".詩人重在寫景,但景中卻蘊含了一種天然的理趣,海日比擬殘夜,江春比擬客歲,都是複活事物孕育於 往事物之中,並將代替往事物,都是複活的誇姣事物的意味,是以給人以樂觀、踴躍、向上的藝術鼓動氣力. 賞析:(1)首聯對偶,寫“客路”、“行舟”,字裏行間已經有人在江南、神馳故鄉的流散之感,與尾聯之“鄉書”、“歸雁”一唱一和.(2)頸聯講明詩人到江南恰是冬末.詩人感觸江南不光太陽來患上早,如同春季也來患上早.“海日生殘夜,江春入客歲”兩句從來膾灸生齒.(3)尾聯與首聯呼應,表達了詩人觸景生情,懷有沒有法按捺的思鄉之情.(4)正、懸點示出潮平而無浪,風順而不猛,孤舟揚帆,緩行江上.(5)作者從煉意著眼,用“生”“入”字,使之擬人化,給人以樂觀踴躍向上的氣力,蘊含哲理.3.錢塘湖春行·白居易孤山寺北賈亭西,水麵初平雲腳低.幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥.亂用漸欲迷人眼,淺草才氣沒馬蹄.最愛湖東行不足,綠楊陰裏白沙堤.[評析]:妙處:善捉住具備春色春意的景物(水麵初平、早鶯、新燕、亂用、淺草)描述西湖初春景致.“漸”字寫出了詩人是騎在立刻邊走邊看漸入佳境的.[賞析]:(1)“亂用漸欲迷人眼,淺草才氣沒馬蹄”這兩句詩把春的情態形貌患上嬌媚動聽,發火勃勃,試品一品其妙處.例:這兩句詩作者捉住了“亂用”、“淺草”寫出了花的繁多、草的嬌嫩,凸起了春的嬌媚動聽;又以“淺欲”、“才氣”描畫了春的成長變革,凸起了春的勃勃發火.(2)一個“爭”字,妙在形象地寫出了黃鶯爭著擠上朝陽之樹的情形,正確地描畫出了早春的獨占風貌;;一個“啄”字,美在寫出燕啄泥銜草,營建新巢的情形,正確轉達出春的動靜的同時,也轉達出人們乍見新燕的愉悅之情.4.西江月·辛棄疾明月別枝驚鵲,清風三更鳴蟬.稻花香裏說康年,聽取蛙聲一片.七八個星天外,兩三點雨山前.舊時茅店社林邊,路轉溪頭忽見.[評析]:詞描述的是一幅屯子夏夜圖.首聯:采納了互文修辭,指豁亮的月光,轟動了喜鵲以及蟬兒,使它們鳴叫起來了.頷聯:稻花香裏說康年的不是人,而是一片蛙聲,田雞叫的彷佛就是"康年,康年",詞人本身陶醉在豐收在望的歡暢之中,因而以為田雞彷佛也在為康年而歡唱了.也浮現了對屯子的熱愛.尾聯:正常語序為:“路轉溪頭忽見社林邊舊時茅店.”[賞析]:(1)詞人描畫了一幅山村盛夏月夜圖,布滿了幽靜安靜的鄉土頭土腦息,抒發了豐收在望的喜悅心境.(2)“稻花香裏說康年”的不是人,而是一片蛙聲,這類側麵烘托極其動聽.這首詞既寫了景,也寫了人,用側麵烘托、消息相映的伎倆,寫患上生動活躍,給人以豐碩的美的享受.(3)上闕中的驚鵲、鳴蟬、蛙聲以動寫靜,凸起了月夜村莊的溫馨;下闕中能浮現安靜氣氛的景物有疏星、微雨等.(4)整首詞藻用白描伎倆,照實地描述詞人的所聞所感,清爽活躍,浮現了作者熱愛屯子糊口的情緒.5.秋詞 6.天淨沙秋思劉禹錫馬致遠自古逢秋悲寥寂,枯藤老樹昏鴉我言秋天勝春朝.小橋流水人家,晴空一鶴排雲上,舊道西風瘦馬.便引詩情到碧霄.斜陽西下,斷腸人在海角.[評析]:“秋思”“秋日的愁思”之意.開首四句寫景死力襯著冷清蒼涼的氣氛,為下文作鋪墊,景中帶有“悲秋”色采.以“斷腸人在海角”點題,講明遊子思鄉之情.[賞析]:(1)《秋詞》中"排雲上"的鶴強健淩厲、發奮有為,這一形象打破了秋日的蕭殺之氣;《秋思》中"枯藤老樹昏鴉"等形象,則寫盡了秋日的蕭殺之氣.(2)器具有特色的景物寫秋,描畫了一幅絕妙的秋天景色圖.景與情連係,浮現了海角遊子的悲慘豪情.點明全篇大旨的句子是斷腸人在海角(3)前三句在寫景抒懷上的凸起特色是用九個細節(景物)組成一幅畫麵,死力襯著悲慘氣氛,浮現海角遊子的難過之情.7.《木蘭詩》(節選)8.望嶽·杜甫岱宗夫若何,齊魯青未了.造化鍾神...

詩歌鑒賞題《參軍行○琵琶起舞換新聲》七首其二."老是"字在詩中起...

參軍行七首(其二)(王昌齡)琵琶起舞換新聲,老是關山舊別情.撩亂邊愁聽不盡,高高秋月照長城.(1)“老是”二字在詩中起甚麼作用?(2)有人說“高高秋月照長城”一句是“神來之筆”,你是否也如許認為?請談談你的理由.參考謎底: ( 1)起到遷移轉變的作用,無論琵琶的腔調、曲子若何變換,但變來變去都離不開思鄉分袂的內容,從而講明思鄉分袂之情難以排解.(2)一般的詩老是先寫景再抒懷,而這首詩倒是前三句抒懷,到末了再寫景.用景物描述進一步凸起思鄉之情,使全詩顯滿意境悲壯坦蕩.

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